Analyse einer Unterrichchtssequenz einer Deutschstunde an einer Integrierten Gesamtschule (7. Klasse, Gymnasialzweig)

Beschreibung

Die Sequenzanalyse nimmt sich die Sprechweise einer Lehrerin im Rahmen des Unterrichtsthemas der „Personenbeschreibung“ zum Gegenstand der Rekonstruktion.
In der ersten Unterrichtseinheit erarbeitet die Lehrerin zunächst Kategorien heraus, womit eine Person beschrieben wird. Die zweite Unterrichtseinheit dient dann zur praktischen Anwendung dieser Kategorien. Hierzu illustriert die Lehrerin eine Comicfigur „Sherlock Holmes“ an die Wand. Die Verfasserin rekonstruiert in einem ersten Schritt, wie die Lehrerin an der Repräsentation einer Person über ein didaktisches Material zweifelt. Insbesondere die Form ihres Monologs, gezeichnet durch rhetorisches Fragen, bringt die Verfasserin zu dieser Interpretation. In einem zweiten Schritt wird die Ansprache im Ausgang der Aufgabenstellung rekonstruiert. Dabei zeigen sich Unterschiede auf zwischen „ihr“ und „wir“. Während einerseits mit dem „ihr“ eine Drucksituation erzeugt wird, vermittelt das „wir“ eine Aberkennung an Selbstständigkeit.