Analyse einer Unterrichtssequenz einer Englischstunde an einer Grundschule (3. Klasse)

Beschreibung

Die leitende Frage dieser Analyse ist, wie die Lehrerin mit Unterrichtsstörungen umgeht und warum diese überhaupt zustande kommen. Um dieser Frage nachgehen zu können, analysiert die Autorin eine Unterrichtssequenz, in der ein Gedicht aufgesagt wird.
Gezeigt wird unteranderem, wie nicht nur die Lehrerin im Unterricht für Ruhe sorgt, sondern es auch dem Verhalten der Schüler untereinander entspricht, einen ordnungsgemäßen Unterricht abzuhalten. Hierzu analysiert die Autorin „ordnungsweisende Anmerkungen“ der Schüler.
Neben dem zeigt die Autorin, wie die Schüler auf eine fiktive Figur verweisen, wenn es darum geht, wer als nächstes das Gedicht vortragen soll. Weil die Schüler sich gegenseitig drannehmen sollen, versucht die Lehrerin die Situation umzulenken: Nicht die fiktive Figur ist als nächstes dran, sondern ein Schüler. Die Lehrerin lobt den Vortrag des Schülers, doch zeigt die Autorin in diesem Zusammenhang, dass nicht das Aufsagen des Gedichts an sich gelobt wird, sondern vielmehr das Präsentieren vor der Klasse.