Analyse einer Unterrichtssequenz einer Gesellschaftslehrestunde an einer Integrierten Gesamtschule (8. Klasse)

Dreifelderwirtschaft

Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)

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Beschreibung

Diese Sequenzanalyse bezieht sich auf das Unterrichtstranskript, welches von Lorenz Zinke angefertigt wurde. Der Verfasser analysiert eine Situation, in der die Lehrkraft verschiedene Schüler auf eine Antwort hin befragt, obwohl sie bereits eine Antwort bekommen hatte. Hierbei beleuchtet der Verfasser die möglichen Gründe und Motivationen der einzelnen Personen und stellt für sich fest, dass die Lehrerin keine Autorität besitzt und nicht angemessen auf die Bedürfnisse der Schüler eingeht.

Weitere Informationen

Projektzusammenhang

Autor*innen

David Madden

Jahr der Entstehung

2007

Dokumenttyp

Erhebungsmethode

Dokumentensammlung

Bildungskontext

Interaktionskontext

Schulform

Integrierte Gesamtschule (IGS)

Unterrichtsfach

Jahrgangsstufe

8. Klasse

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