Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einer Gesamtschule (10. Klasse, Realschulzweig)

Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)

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Beschreibung

Die Verfasserin stellt in ihre Analyse der Sequenz eines Mathematiktranskriptes die Frage nach dem adäquaten Umgang mit schwierigen Schülern. Sie hält in ihrer Fallstrukturhypothese fest, dass der Lehrer in der Sequenz einen Schüler bloßstelle und es nicht schaffe ihn wieder für das Unterrichtsgeschehen zu motivieren, um ihn in die Klassengemeinschaft zu integrieren.

Weitere Informationen

Projektzusammenhang

Autor*innen

Sofie Neghabian

Jahr der Entstehung

2007

Dokumenttyp

Erhebungsmethode

Dokumentensammlung

Bildungskontext

Interaktionskontext

Schulform

Kooperative Gesamtschule (KGS)

Unterrichtsfach

Jahrgangsstufe

10. Klasse

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