Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einer Integrierten Gesamtschule (5. Klasse)
Thema: “Der Beginn der Erklärung zwischen Gerade und Strecke. Wie etwas zum Bildungsgegenstand wird”
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Beschreibung
Analysiert wird die Sequenz einer Mathematikstunde (5. Klasse) zum Thema “Gerade und Strecke”
Zusätzliche Informationen
| Schulform | Integrierte Gesamtschule (IGS) |
|---|---|
| Unterrichtsfach | |
| Jahrgangsstufe | 5. Klasse |
| Jahr der Entstehung | 2005 |
| Projektzusammenhang | Empirische Unterrichtsforschung/ PAERDU |
| Autor*innen | Andreas Gruschka |
