
Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einer Realschule (9. Klasse)
Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)
Nur registrierte Nutzer*innen können Daten downloaden. Bitte loggen Sie sich ein.
Beschreibung
Die Rekonstruktion der Aneignung des Unterrichtsgegenstandes seitens der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Arbeit. Dazu wird ein Teil der Gruppenarbeit des zugehörigen Transkripts analysiert, indem vier Schülerinnen ein Gleichungssystem mit zwei Unbekannten zu lösen versuchen. Die Studentin zeigt, dass das gewählte Setting der Lehrkraft scheitert, statt eines fruchtbaren Übens durch kooperative Zusammenarbeit, wirkt sich die Gruppenzusammensetzung als frustrationsfördernd aus und führt zum Scheitern der Gruppe an der Aufgabe. Die Hilfen der Lehrerin, ein Lösungsblatt und verbale Hilfe, erweisen sich im Blick auf die Erschließung der Aufgabe für die Schülerinnen ebenfalls als hinderlich.
Weitere Informationen
Projektzusammenhang | Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften) |
---|---|
Autor*innen | A. O. |
Jahr der Entstehung | 2010 |
Dokumenttyp | |
Erhebungsmethode | Dokumentensammlung |
Bildungskontext | |
Interaktionskontext | |
Schulform | Realschule |
Unterrichtsfach | |
Jahrgangsstufe | 9. Klasse |