Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einer Realschule (9. Klasse)

Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)

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Beschreibung

Die Rekonstruktion der Aneignung des Unterrichtsgegenstandes seitens der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Arbeit. Dazu wird ein Teil der Gruppenarbeit des zugehörigen Transkripts analysiert, indem vier Schülerinnen ein Gleichungssystem mit zwei Unbekannten zu lösen versuchen. Die Studentin zeigt, dass das gewählte Setting der Lehrkraft scheitert, statt eines fruchtbaren Übens durch kooperative Zusammenarbeit, wirkt sich die Gruppenzusammensetzung als frustrationsfördernd aus und führt zum Scheitern der Gruppe an der Aufgabe. Die Hilfen der Lehrerin, ein Lösungsblatt und verbale Hilfe, erweisen sich im Blick auf die Erschließung der Aufgabe für die Schülerinnen ebenfalls als hinderlich.

Weitere Informationen

Projektzusammenhang

Autor*innen

A. O.

Jahr der Entstehung

2010

Dokumenttyp

Erhebungsmethode

Dokumentensammlung

Bildungskontext

Interaktionskontext

Schulform

Realschule

Unterrichtsfach

Jahrgangsstufe

9. Klasse

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