Analyse einer Unterrichtssequenz einer Sachkundestunde an einer Integrativen Grundschule (1. Klasse)

Beschreibung

Die Verfasserin analysiert eine Sequenz eines Deutschunterrichtes (Datensatz Nr. 339). Ein Schüler fragt, wie das Wort “Angst” geschrieben werde. Die Klasse benutzt u.a. die “Anlauttabelle” nach Jürgen Reichen, die nach dem Verfahren “Lesen durch Schreiben” eine Alternative zur schrittweisen Einführung von Buchstaben biete. Das Kind lerne die freie Verschriftung, wozu es möglichst selbständig Wörter in Laute zerlegen und so auch die Beziehung zwischen Lauten und Buchstaben entdecken solle. Die Verfasserin fragt, inwieweit die Anlauttabelle in Bezug auf den deutschen Wortschatz, bzw. die deutsche Artikulation, angewendet werden kann und ob das Problem, das durch die Frage des Schülers nach der richtigen Schreibweise entstanden ist, Folge eines Missverständnisses sein könnte.