Analyse mehrer Unterrichtssequenzen einer Deutschstunde an einer Realschule (9. Klasse)

Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)

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Beschreibung

Die Analyse befasst sich mit mehreren Sequenzen einer Deutschstunde. Die Autorin untersucht primär die Fragestellung, ob der Lehrer angemessen auf Schwierigkeiten der Schüler eingeht und untersucht in diesem Zusammenhang auch dessen Position als Autoritätsperson. Auftretende Unsicherheiten seitens der Schüler, sowie des Lehrers und die Verständlichkeit der formulierten Aufgabenstellungen werden hierbei näher beleuchtet. Dies geschieht häufig unter Anwendung der so genannten “Sparsamkeitsregel”.

Weitere Informationen

Projektzusammenhang

Autor*innen

M. E.

Jahr der Entstehung

2010

Dokumenttyp

Erhebungsmethode

Dokumentensammlung

Bildungskontext

Interaktionskontext

Schulform

Realschule

Unterrichtsfach

Jahrgangsstufe

9. Klasse

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