
Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Deutschstunde an einem Gymnasium (8. Klasse, A-Kurs)
Stundenthema: “Fremdwörter”
Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)
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Beschreibung
In dieser Analyse untersucht die Verfasserin das Scheitern einer Lehrkraft, ihre Schüler zu einer Erkenntnis über die Entwicklung von Sprache einerseits und einem Verständnis über die Schwierigkeit des Terminus Fremdwort andererseits zu führen. Die Möglichkeiten, die der Unterricht bietet, werden vom Lehrer nicht genutzt.
Die Autorin kommt zu dem Schluss, dass der Lehrer, entweder mangels nötiger Kompetenz, die Möglichkeiten nicht wahrgenommen hat, oder diese, so kurz vor der Klassenarbeit, nicht in seinen engen Zeitplan gepasst hätten. Ferner zeigt sie auf, dass bereits kleinste Ungereimtheiten in der Aufgabenstellung, den Unterricht in eine völlig falsche Richtung laufen lassen können. Daraus folgert sie, dass ein gut vorbereiteter Unterricht die Voraussetzung dafür ist, dass die Schüler auch jene Bildung bekommen, die ihnen zusteht.
Weitere Informationen
Projektzusammenhang | Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften) |
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Autor*innen | Anonym |
Jahr der Entstehung | 2009 |
Dokumenttyp | |
Erhebungsmethode | Dokumentensammlung |
Bildungskontext | |
Interaktionskontext | |
Schulform | Gymnasium |
Unterrichtsfach | |
Jahrgangsstufe | 8. Klasse |