Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Deutschstunde an einer Integrierten Gesamtschule (11. Klasse)
Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)
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Beschreibung
Die Verfasserin fragt in ihrer Analyse eines Deutschtranskriptes, wie stark eine klar formulierte Fragestellung die konstruktive Beteiligung im Unterricht beeinflußt und ob der Lehrer mit seinem Verhalten und seiner Unterrichtsplanung, die die Verfasserin als gescheitert ansieht, die Beteiligung aller Schüler hemmt.
Weitere Informationen
| Projektzusammenhang | Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften) |
|---|---|
| Autor*innen | Deborah Stechel |
| Jahr der Entstehung | 2007 |
| Dokumenttyp | |
| Erhebungsmethode | Dokumentensammlung |
| Bildungskontext | |
| Interaktionskontext | |
| Schulform | Integrierte Gesamtschule (IGS) |
| Unterrichtsfach | |
| Jahrgangsstufe | 11. Klasse |
| ApaeK Datensatznummer | 419 |