Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Deutschstunde an einer Integrierten Gesamtschule (5. Klasse)

Beschreibung

Der Praktikant führt über den Ansatz der inneren Differenzierung ein, da die Praktikumsschule sich diesem verpflichtet. Es wird herausgearbeitet, dass es der Lehrperson nicht gelingt, diesem Ansatz Folge zu leisten. So stellt sie sich als “lebendes Lexikon” zur Verfügung, statt jedem Schüler ein Lexikon bereitzustellen, wie es die Aufgabe im Buch fordert. Dadurch wird das Differenzierungspotenzial gemindert, da weder die verschiedenen Lerntempi noch Ersatzaufgaben oder Hilfestellungen berücksichtigt werden können.
Ein den Unterricht störender Schüler wird besonders betrachtet, da seine Störungen anscheinend durch die didaktischen Schwächen verstärkt werden.