Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Englischstunde an einem Gymnasium (10. Klasse)

Beschreibung

In der Analyse wird die Aufgabenstellung des Lehrers genauer betrachtet. Hierbei fällt auf, dass der Lehrer nicht begründet, warum die Aufgabe durchgeführt wird und was sie bezweckt. Ebenso wenig bettet er sie in die Unterrichtsthematik ein.
Die Schüler hinterfragen die Aufgabenstellung und formulieren sie um. Der Lehrer wechselt zunächst in seinen Aussagen, ob die Aufgabe anders bearbeitet werden kann. Schließlich entscheidet er sich für die ursprüngliche Aufgabenstellung, begründet diese Entscheidung jedoch nicht.