Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Mathematikstunde an einer Grundschule (4. Klasse)

Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)

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Beschreibung

Die Analyse befasst sich primär mit der Interaktion der Lehrerin und einem Schüler an der Tafel. Hierbei liegt der Fokus besonders auf der Frage, inwiefern und mit welchen Mitteln die Lehrerin Hilfestellungen anbietet und ob diese angenommen bzw. genutzt werden. Außerdem steht zur Diskussion, an welchen Punkten die Lehrerin durch ihr Verhalten und ihr Ratschläge dem Schüler die Möglichkeit nimmt, selbstständig eine Lösung zu entwickeln.

Weitere Informationen

Projektzusammenhang

Autor*innen

Daniela Freisler

Jahr der Entstehung

2007

Dokumenttyp

Erhebungsmethode

Dokumentensammlung

Bildungskontext

Interaktionskontext

Schulform

Grundschule

Unterrichtsfach

Jahrgangsstufe

4. Klasse

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