Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Mathematikstunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse)

Stundenthema: “Lineare Gleichungssysteme”

Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)

Nur registrierte Nutzer*innen können Daten downloaden. Bitte loggen Sie sich ein.

Beschreibung

Die Analyse beschäftigt sich zunächst mit der Frage, wo die Probleme der Schüler in der Stunde zu finden sind und ob diese vom Lehrer ausreichend bearbeitet oder die Klasse sich selbst überlassen wird. Da viele Schüler versuchen sich gegenseitig zu helfen oder die Aufgaben zusammen zu lösen, finden oft Gespräche statt, die ihren Ursprung bei dem Nachbarn finden, aber dann in die Klasse hineingetragen werden. Auch diese Problematik wird von der Autorin näher beleuchtet. Weiter steht zur Diskussion, inwieweit der Lehrer den Anspruch verfolgt, den Schülern lediglich auf der operativen Ebene den Unterrichtsinhalt zu vermitteln, aber die theoretischen Hintergründe vernachlässigt und auch diesbezügliche Ansätze der Schüler nicht aufgreift.

Weitere Informationen

Projektzusammenhang

Autor*innen

Stephanie Glaab

Jahr der Entstehung

2009

Dokumenttyp

Erhebungsmethode

Dokumentensammlung

Bildungskontext

Interaktionskontext

Schulform

Integrierte Gesamtschule (IGS)

Unterrichtsfach

Jahrgangsstufe

9. Klasse

Zum Login Zur Registrierung