Unterrichtstranskript einer Chemiestunde an einem Gymnasium (9. Klasse)

Beschreibung

Zu Beginn der transkribierten Chemiestunde wird ein Schüler vom Lehrer an die Tafel geholt und abgefragt, weil er sein Heft vergessen und dies nicht mitgeteilt hatte. Als dieser beim Aufstellen einer Reaktionsgleichung scheitert, wird ein anderer Schüler an die Tafel geholt. Diverse Schüler haben Verständnisprobleme beim Anfertigen von chemischen Gleichungen, die nicht vollständig geklärt werden können. Auch beim anschließenden Gespräch über die Rutherfordschen und Bohrschen Atommodelle können nicht alle Schüler dem Unterrichtsverlauf folgen. Die Erklärungen des Lehrers zu verschiedenen Energieniveaus bzw. Schalen von Atomen und wie sich unter Berücksichtigung der Oktettregel Elektronen auf diesen verteilen, bleiben ebenfalls relativ ergebnislos.
Die Schüler stellen fast keine Zwischenfragen. Wenn der Lehrer allerdings einen Schüler dazu auffordert, eine Aufgabe zu lösen, verweigern diese vielfach sofort mit der Begründung, dass sie bisher dem Unterrichtsverlauf gar nicht folgen konnten.