Sonderpädagogisches Feststellungsgutachten im Förderschwerpunkt Lernen (502103)
Dieser Datensatz gehört zu: FePrax - Diagnostische Praxis zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs
Abstract
Im Feststellungsgutachten werden unterschiedliche Informationen eingeholt (z.B. Vorgeschichte, Kind-Umfeld-Analyse, Befunde aus Beobachtungen, Gesprächen und der Durchführung standardisierter Testverfahren), um einen sonderpädagogischen Förderbedarf zu begründen. Im vorliegenden Fall wird ein Förderbedarf im Bereich Lernen bei einer Schüler:in der Klasse 2 festgestellt.
Weitere Informationen
| Projektzusammenhang | FePrax – Diagnostische Praxis zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs |
|---|---|
| Autor | Vera Moser |
| Autor*innen | Moser, Vera; Haas, Benjamin; Brodesser, Ellen |
| Jahr der Entstehung | |
| Dokumenttyp | |
| Erhebungsmethode | Dokumentensammlung |
| Bildungskontext | |
| Jahrgangsstufe | 2. Klasse |
| Kollektion | |
| Zugriffsstufe | 3b, Nutzung zu Zwecken von Forschung und Lehre |
| DOI | 10.25716/gude.165a-nh48 |
| zitationsempfehlung | Moser, Vera/ Haas, Benjamin/ Brodesser, Ellen (2025). Diagnostische Praxis zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs. FePrax. Sonderpädagogisches Feststellungsgutachten im Förderschwerpunkt Lernen (502103). Frankfurt: QualiBi. https://doi.org/10.25716/gude.165a-nh48 |