Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einem Gymnasium (11. Klasse)
Thema: Interpretation sowie Einordnung in grundsätzliche strukturelle Probleme der pädagogischen Kommunikation in Mathematik
Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Gesellschaftswissenschaften)
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Beschreibung
Fallbeispiel einer Mathematikstunde in einer 11. Gymnasialklasse zum Thema Lehrer-Schüler-Kommunikation.
Weitere Informationen
| Projektzusammenhang | Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Gesellschaftswissenschaften) |
|---|---|
| Autor*innen | Nina Blinten |
| Entstehungsdatum | 2004 |
| Dokumenttyp | |
| Erhebungsmethode | Dokumentensammlung |
| Bildungskontext | |
| Interaktionskontext | |
| Schulform | Gymnasium |
| Unterrichtsfach | |
| Jahrgangsstufe | 11. Klasse |
| ApaeK Datensatznummer | 101 |