Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Englischstunde an einem Gymnasium (12. Klasse)

Beschreibung

Die analysierten Sequenzen geben ein Unterrichtsgespräch über Shakespeare wieder, in der sich ein Schüler abwertend gegenüber Homosexualität äußert und hieraus ein Konflikt mit einer anderen Schülerin entsteht. Die Autorin beleuchtet näher, wie sich die Lehrerin hierzu verhält und welchen Raum sie der Diskussion gewährt.
Es wird festgestellt, dass keine konkrete Positionierung der Lehrerin stattfindet und sie eingangs das Gespräch zwar etwas provoziert, es später allerdings unterbinden möchte, um mit den geplanten Unterrichtsinhalten fortfahren zu können. Dies gelingt allerdings nur teilweise.