Unterrichtstranskript einer Biologiestunde an einer Integrierten Gesamtschule (6. Klasse, Integrationsklasse)
Stundenthema: „Mikroskopieren“
Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)
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Beschreibung
Zu Beginn der transkribierten Stunde wird reflektiert, was beim Mikroskopieren in der vorangegangenen Stunde den Schülern Probleme bereitet hat. Der Begriff „Zelle“ wird eingeführt und Ideen der Schüler über Größe, Vorkommen, Funktion und Ähnliches an der Tafel gesammelt. Außerdem wird der Aufbau einer Zelle an die Tafel gemalt und Regeln zum wissenschaftlichen Zeichnen erläutert. Bis zum Ende der Stunde weist die Lehrerin auf weitere Aspekte des Mikroskopierens hin, die in der folgenden Stunde beachtet werden sollen.
Die Lehrerin ermahnt häufig Schüler und unterbricht oder übergeht diese, wenn sie „unpassende“ Fragen stellen. Zu Beginn wird ein „Hausaufgaben-Plus“-System an der Tafel eingeführt, durch das der Umfang der Hausaufgaben bei Störungen strichweise zunimmt. Besonderheit der Klasse ist, dass 7 der 21 Schüler einen erhöhten Förderbedarf aufweisen.
Weitere Informationen
| Projektzusammenhang | Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften) |
|---|---|
| Autor*innen | Juliana Bastian |
| Entstehungsdatum | 2007 |
| Dokumenttyp | |
| Erhebungsmethode | Audiografie |
| Bildungskontext | |
| Interaktionskontext | |
| Schulform | Integrierte Gesamtschule (IGS) |
| Unterrichtsfach | |
| Jahrgangsstufe | 6. Klasse |
| ApaeK Datensatznummer | 1599 |