Episoden: „Diagramminterpretation“
Dieser Datensatz gehört zu: Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften)
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Beschreibung
Zu Beginn einer Physikstunde wird ein Diagramm aufgelegt, dass die Schülerinnen und Schüler interpretieren sollen. Dabei machen zwei Schüler eine andere Deutungsweise stark als die Lehrkraft beabsichtigt und durch das Diagramm dargestellt behauptet. Eine aufkommende Diskussion wird abgebrochen und auf die Pause verschoben. Doch auch in dieser kann keine Einigung erzielt werden. Beide Parteien beharren auf ihrem Standpunkt. Die Lehrkraft gibt den Auftrag, noch einmal drüber nachzudenken, um ihre Argumente einzusehen.
Weitere Informationen
| Projektzusammenhang | Schulpraktische Studien Uni Frankfurt (FB Erziehungswissenschaften) |
|---|---|
| Autor*innen | L. L. |
| Entstehungsdatum | 2010 |
| Dokumenttyp | |
| Erhebungsmethode | Dokumentensammlung |
| Bildungskontext | |
| Interaktionskontext | |
| Schulform | Gymnasium |
| Unterrichtsfach | |
| Jahrgangsstufe | E1 |
| ApaeK Datensatznummer | 1827 |